La mejor app para aprender palabras en inglés en 2026

Por qué cuestan las palabras en inglés

• Ortografía y pronunciación no coinciden. Tienes que oír cada palabra nueva, no solo leerla.
• Phrasal verbs y colocaciones. get up, put off, make a decision: el significado está en las combinaciones.
• Muchos sinónimos. big, large, huge: la diferencia solo se ve en contexto.
• Un objetivo grande. Unas 3.000 palabras para el B1 y 4.000 para el C1.

1. NewLexi

Hecha justo para estos problemas. Añade palabras desde una foto de tu libro, un texto, una serie, Anki o Quizlet, o genera un set sobre cualquier tema o directamente para un examen. Cada palabra tiene repetición espaciada y vuelve en historias y diálogos a tu nivel con audio, así oyes la pronunciación y ves phrasal verbs y colocaciones en frases reales. Lecciones de gramática, un entrenador de escritura con correcciones de la IA y una capa de juego están en el mismo plan diario.

• Ideal para: cualquiera que aprenda inglés: instituto, universidad, IELTS, trabajo, viajes.
• Gratis: repetición espaciada de todas tus palabras, traductor e importación, sin anuncios.

2. Anki

Tarjetas flexibles con enormes mazos compartidos de inglés. Algoritmo potente, pero las tarjetas y el contexto los montas tú, y la app de iOS es de pago.

• Ideal para: quien disfruta ajustándolo todo.

→ NewLexi vs Anki en detalle

3. Quizlet

Sets de inglés ya hechos para cada libro y examen. Bien para empollar antes de clase, peor para la memoria a largo plazo.

• Ideal para: clases en el instituto y la universidad.

→ NewLexi vs Quizlet en detalle

4. Duolingo

Un curso de inglés con formato de juego. Crea el hábito, pero las palabras llegan en el orden del curso y no puedes añadir las tuyas.

• Ideal para: principiantes que necesitan un hábito diario.

→ NewLexi vs Duolingo en detalle

5. Memrise

Cursos de inglés con vídeos de hablantes nativos. Bien para oír el habla real; la mayoría de las herramientas están en Pro.

• Ideal para: quien disfruta con los vídeos.

→ NewLexi vs Memrise en detalle

Cómo recordar las palabras en inglés para siempre: 9 consejos que funcionan

1. Añade solo las palabras nuevas que puedas repasar. Con la repetición espaciada, los repasos diarios se estabilizan en unas 5–10 veces tus palabras nuevas del día. 10 palabras nuevas al día suponen unos 50–100 repasos, unos 15–20 minutos. Si los repasos te llevan más tiempo, añade menos palabras nuevas durante unos días en lugar de saltarte repasos.
2. Elige palabras según tu objetivo, no de una lista al azar. Una palabra que no vayas a encontrar en el próximo mes probablemente se te olvidará. Aprende el vocabulario de tu examen, tu trabajo o la serie que ves, y deja el resto para más adelante.
3. Comprueba el acento y los sonidos de cada palabra nueva. En inglés la ortografía rara vez te dice la pronunciación, y el acento puede incluso cambiar la categoría gramatical: REcord es un sustantivo, reCORD es un verbo. Escucha la palabra y repítela en voz alta antes de añadirla.
4. Aprende cada palabra junto a sus vecinas. Apunta la frase en la que encontraste la palabra, no la palabra sola. Los nativos dicen «heavy rain», no «strong rain», y eso solo se aprende de combinaciones reales.
5. Primero recuerda, luego comprueba. Antes de dar la vuelta a una tarjeta, di la respuesta en voz alta o mentalmente. Intentar recordar refuerza la memoria mucho más que volver a leer la respuesta (Karpicke y Roediger, 2008), incluso cuando el intento falla.
6. Inventa una frase sobre tu vida. Las palabras que usas en una frase que has creado tú se recuerdan mejor que las que solo lees (el efecto de generación). «I have to make a decision about my flat» se queda mejor que un ejemplo del diccionario.
7. Encuentra cada palabra unas diez veces en textos distintos. Las investigaciones indican que una palabra necesita unos diez encuentros para asentarse (Webb, 2007). Las tarjetas te dan algunos; el resto debe venir de la lectura y la escucha.
8. Lee textos en los que conozcas el 98% de las palabras. A ese nivel entiendes un texto sin diccionario y deduces las palabras nuevas por el contexto (Hu y Nation, 2000). Un texto en el que una de cada cinco palabras es nueva cansa y enseña menos.
9. No aprendas palabras parecidas el mismo día. Las palabras de un grupo muy cerrado, como todos los colores o izquierda y derecha, se confunden cuando las aprendes juntas (Tinkham, 1993). Repártelas en varios días y aprende las palabras por temas.

En NewLexi casi todo esto ocurre solo: el plan diario mantiene el equilibrio entre palabras nuevas y repasos, cada tarjeta te pide recordar antes de mostrar la respuesta, las historias y los diálogos con tus palabras están escritos especialmente para ti a tu nivel para que las encuentres una y otra vez, y el entrenador de escritura corrige las frases que inventas.

¿Preparas el IELTS? Añade la Academic Word List (Coxhead, 2000): 570 familias de palabras que aparecen en textos académicos de cualquier materia. Más en cuántas palabras necesitas para el IELTS 6.5 y 7.0.

Fuentes

1. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354
2. Anki Manual. docs.ankiweb.net
3. Quizlet. quizlet.com
4. Duolingo. www.duolingo.com
5. Memrise. www.memrise.com
6. Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966–968. doi.org/10.1126/science.1152408
7. Slamecka, N. J., & Graf, P. (1978). The generation effect: Delineation of a phenomenon. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 4(6), 592–604. doi.org/10.1037/0278-7393.4.6.592
8. Webb, S. (2007). The effects of repetition on vocabulary knowledge. Applied Linguistics, 28(1), 46–65. doi.org/10.1093/applin/aml048
9. Hu, M., & Nation, I. S. P. (2000). Unknown vocabulary density and reading comprehension. Reading in a Foreign Language, 13(1), 403–430. nflrc.hawaii.edu/rfl/item/253
10. Tinkham, T. (1993). The effect of semantic clustering on the learning of second language vocabulary. System, 21(3), 371–380. doi.org/10.1016/0346-251X(93)90027-E
11. Coxhead, A. (2000). A new academic word list. TESOL Quarterly, 34(2), 213–238. doi.org/10.2307/3587951