Quanto tempo demora a aprender inglês até ao A2, B1, B2 e C1

Quantas horas e meses leva cada nível

As horas são as guided learning hours da Cambridge English, contadas a partir do zero. Os meses são essas horas divididas pelo teu tempo de estudo diário e por 30,4 dias (um mês médio), arredondadas ao meio mês.

O cálculo parte de três pressupostos: estudas todos os dias sem pausas longas, começas do zero e as tuas horas são tão concentradas como as de um curso. Se tiveste inglês na escola, quase de certeza que não partes do zero: faz o teste gratuito de vocabulário em inglês e conta a partir do teu nível. Horas passivas (uma série em fundo, percorrer uma lista de palavras) contam menos.

Sessões curtas são ótimas para manter o hábito, mas com 15 minutos por dia o C1 fica a uns 8 anos. Para chegar ao B2 em menos de dois anos precisas de cerca de 45 minutos todos os dias.

O que dizem a Cambridge e o FSI

A Cambridge English publica as horas aproximadas de aprendizagem orientada para cada um dos seus exames. São cumulativas, desde principiante até ao nível do exame, e a Cambridge sublinha que dependem da tua experiência com línguas e da intensidade do estudo.

O Foreign Service Institute (FSI) do Departamento de Estado dos EUA olha no sentido inverso: quanto tempo um falante nativo de inglês, em formação intensiva (cerca de 25 horas de aulas por semana mais estudo individual), leva a atingir um domínio profissional, mais ou menos C1. Português, espanhol, italiano e francês levam cerca de 24–30 semanas, o alemão cerca de 36, o russo cerca de 44, e o árabe, o chinês, o japonês e o coreano 88 semanas.

O FSI não tem números para quem aprende inglês, mas a distância entre línguas funciona nos dois sentidos. Os economistas Chiswick e Miller (2005) transformaram estas pontuações de dificuldade numa medida da distância ao inglês e mostraram que, em igualdade de circunstâncias, os imigrantes cuja língua materna está mais longe do inglês falam-no, em média, pior. Para outras línguas, lê quanto tempo demora a chegar ao B1 e ao B2.

O que muda para quem fala português

• O vocabulário está do teu lado. Muitas palavras cultas vêm do latim ou do francês e reconhece-las logo: information, possible, important, university. Cuidado com os falsos amigos: pretend é «fingir», não «pretender»; push é «empurrar», não «puxar»; parents são os pais; exquisite é «requintado», não «esquisito»; actually é «na verdade».
• Gramática mais leve. Os substantivos não têm género, há um só artigo definido (the) e o verbo quase não muda: só he works leva -s. Mas o sujeito é obrigatório: «is raining» não serve, diz-se it’s raining.
• Os tempos não coincidem. O present perfect não é o pretérito perfeito composto: «tenho feito» é uma ação repetida até agora, enquanto I have done pode ser uma só vez. E «estou cá há dois anos» é I have been here for two years, não «I am here for two years».
• Pronúncia. O h no início lê-se (house, hotel), o th não existe em português e as vogais longas e curtas distinguem palavras (ship e sheep). A escrita raramente diz como se lê, por isso aprende cada palavra com áudio.
• Exposição. Em Portugal, filmes e séries passam legendados, por isso muita gente ouve inglês desde criança. É uma vantagem real na compreensão oral; aproveita-a pondo as legendas em inglês em vez de português.

Para um falante nativo de inglês, o português é das línguas mais rápidas (categoria I do FSI). Não há uma estimativa oficial para o caminho inverso, mas o vocabulário partilhado ajuda também neste sentido. As dificuldades típicas de quem fala português estão descritas no manual para professores Learner English (Swan e Smith).

Quantas palavras precisas em cada nível

O vocabulário é a parte de um nível mais fácil de medir. Um estudo de Milton e Alexiou (2009) liga os níveis do QECR ao número de palavras frequentes que quem aprende inglês reconhece:

• A2: 1.500–2.500 palavras
• B1: 2.750–3.250 palavras
• B2: 3.250–3.750 palavras
• C1: 3.750–4.500 palavras

O grande salto é entre A2 e B1, cerca de 1.000 palavras novas; depois são umas 500 por nível e, sobretudo, saber usar as que já conheces. A lista Oxford 3000, o vocabulário essencial de A1–B2, é um bom mapa. Detalhes por nível: A2, B1, B2 e C1; sobre o inglês em particular: quantas palavras precisas em inglês.

Um plano semanal realista

Um exemplo de cerca de 5 horas por semana que cabe ao lado do trabalho ou dos estudos. Todos os dias, primeiro as revisões e depois uma tarefa principal:

São 5 horas e um quarto por semana, cerca de 270 horas por ano. Do zero, levam-te ao B1 em cerca de 15–18 meses; do A2 ao B1, que pede mais 150–220 horas, em cerca de 7–10 meses. Dez palavras novas nos dias úteis dão cerca de 2.500 palavras por ano. As revisões guardam o que já aprendeste: como funciona a repetição espaçada.

Como o NewLexi ajuda

• Conjuntos de palavras para o teu objetivo. Pede no chat um conjunto por tema, nível ou exame (por exemplo B1 Preliminary ou IELTS) e chega já dividido em categorias.
• Palavras em contexto com áudio e repetição espaçada, para que cada palavra volte quando é altura.
• Um plano diário com revisões, palavras novas, uma história e um diálogo, para saberes o que fazer nos teus 30 ou 45 minutos.
• Histórias e diálogos escritos para o teu nível com as tuas palavras, com áudio.
• Lições e exercícios de gramática A1–C2, construção de frases, treino de escrita com correção instantânea da IA e um chat com IA para conversar.
• Importa palavras por foto ou do Anki e do Quizlet, e usa os widgets no ecrã bloqueado para veres as tuas palavras ao longo do dia.

O NewLexi é só para iPhone e é grátis na App Store.

Perguntas frequentes

Quanto tempo demora a aprender inglês até ao B1?

Cerca de 350–400 horas de estudo a partir do zero, segundo a Cambridge English. Com uma hora por dia são 11,5–13 meses, com 30 minutos cerca de dois anos. Se já tens o A2, conta mais 150–220 horas.

É possível aprender inglês num ano?

Até ao B1, sim, com cerca de uma hora por dia a partir do zero. O B2 num ano pede hora e meia por dia (500–600 horas) e o C1 cerca de duas horas por dia, o que só é realista se o inglês for a tua ocupação principal ou se partires do B1.

Quantas horas por dia devo estudar inglês?

Para progredir com regularidade, 30–60 minutos todos os dias. Os estudos sobre prática distribuída mostram que o mesmo tempo repartido por vários dias rende mais do que estudar tudo de uma vez, por isso 45 minutos diários valem mais do que 5 horas ao domingo. Se tens um prazo, calcula a partir das horas da tabela.

Quanto tempo demora a passar do B1 ao B2?

Cerca de 175 horas se comparares o meio dos intervalos da Cambridge (375 e 550 horas). Com uma hora por dia são uns 6 meses; com 30 minutos, cerca de um ano.

O inglês é difícil para quem fala português?

Em parte: a gramática é mais simples do que a portuguesa (sem género, um só artigo definido, quase sem terminações verbais), mas a pronúncia, a ortografia, os phrasal verbs e o uso dos tempos custam mais. O vocabulário de origem latina e o hábito das legendas são grandes vantagens.

Fontes

1. Cambridge English. Guided learning hours. support.cambridgeenglish.org/hc/en-gb/articles/202838506-Guided-learning-hours
2. U.S. Department of State, Foreign Service Institute. Foreign Language Training: language learning timelines. www.state.gov/national-foreign-affairs-training-center/foreign-language-training
3. Chiswick, B. R., & Miller, P. W. (2005). Linguistic distance: A quantitative measure of the distance between English and other languages. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 26(1), 1–11. doi.org/10.1080/14790710508668395
4. Milton, J., & Alexiou, T. (2009). Vocabulary size and the Common European Framework of Reference for Languages. In B. Richards et al. (Eds.), Vocabulary Studies in First and Second Language Acquisition (pp. 194–211). Palgrave Macmillan. doi.org/10.1057/9780230242258_12
5. Swan, M., & Smith, B. (Eds.) (2001). Learner English: A teacher’s guide to interference and other problems (2nd ed.). Cambridge University Press. www.cambridge.org/core_title/gb/141331
6. Oxford Learner’s Dictionaries. The Oxford 3000 and Oxford 5000. www.oxfordlearnersdictionaries.com/about/wordlists/oxford3000-5000
7. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354
8. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages