Tabela: vocabulário por nível do QECR
O QECR (Quadro europeu comum de referência para as línguas) descreve os níveis através de capacidades como «consigo apresentar-me» ou «percebo o essencial das notícias». Não indica um número de palavras. Os dados abaixo vêm de um estudo de Milton e Alexiou (2009), que mediram quantas das 5.000 palavras inglesas mais frequentes os alunos reconheciam e compararam isso com o seu nível.
| Nível | Palavras (reconhecidas ao ler) | O que significa na prática |
|---|---|---|
| A1 | até 1.500 | Frases simples sobre ti, apresentações, compras, direções |
| A2 | 1.500-2.500 | Temas do dia a dia: trabalho, família, lojas, mensagens curtas |
| B1 | 2.750-3.250 | Viajar sozinho, textos claros e conversas sobre temas conhecidos |
| B2 | 3.250-3.750 | Conversa fluente com nativos, notícias, filmes com legendas |
| C1 | 3.750-4.500 | Textos complexos, trabalhar e estudar na língua |
| C2 | 4.500-5.000 | Perto de um nativo na maioria das situações |
Ressalvas importantes: trata-se do inglês e do vocabulário recetivo (as palavras que reconheces). O produtivo, as palavras que usas de facto, costuma ser bastante menor. Noutras línguas e com outros testes os números mudam, mas a ordem de grandeza é parecida.
Quantas palavras são precisas para perceber e ler
Outra forma de contar é perguntar quantas palavras é preciso conhecer para perceber quase todas as palavras de um texto. Os investigadores contam famílias de palavras em vez de palavras soltas: work, works, worked e worker são uma só família.
- Língua falada. Cerca de 3.000 famílias de palavras cobrem cerca de 95% das palavras da fala do dia a dia (Adolphs e Schmitt, 2003). Chega para acompanhar uma conversa, pedindo de vez em quando para repetir.
- Mínimo para ler. 4.000-5.000 famílias cobrem cerca de 95% das palavras de um texto (Laufer e Ravenhorst-Kalovski, 2010). Já se lê, com alguma intuição e o dicionário.
- Livros e filmes sem dicionário. Para perceber 98% das palavras são precisas 8.000-9.000 famílias para livros e jornais e 6.000-7.000 para filmes e conversas (Nation, 2006).
A boa notícia: as primeiras milhares de palavras mais frequentes rendem muitíssimo. É precisamente por aí que vale a pena começar.
Quanto tempo leva aprender tantas palavras
Aritmética simples: 10 palavras novas por dia são cerca de 300 por mês e cerca de 3.600 por ano, mais ou menos o vocabulário de um B2. Com 20 palavras por dia chegas ao mesmo objetivo em seis meses.
Mas uma palavra que aprendeste e esqueceste ao fim de uma semana não conta. Por isso importa não só quantas palavras novas adicionas, mas quantas ficam na memória. É para isso que serve a repetição espaçada: cada palavra volta mesmo antes de a esqueceres e fixa-se por muito tempo. Mais em «Repetição espaçada e SM-2».
Que palavras aprender primeiro
- As mais frequentes. As primeiras 1.000-2.000 palavras aparecem em qualquer texto e em qualquer conversa. Sem elas, as palavras raras pouco ajudam.
- As palavras da tua vida. Trabalho, mudança de país, passatempos, um exame: as palavras dos teus temas fixam-se mais depressa porque as encontras vezes sem conta.
- Palavras em conjunto. Aprende não só «decisão», mas «tomar uma decisão». As expressões fixas dão naturalidade ao que dizes.
- Vocabulário ativo. Para uma palavra aparecer na tua fala tens de a recordar e usar tu, não só reconhecê-la: ao escrever, ao construir frases, ao falar.
Como aumentar o vocabulário com o NewLexi
- Um plano diário. Todos os dias a app prepara uma dose de palavras novas e as revisões das que vencem, para que o teu vocabulário cresça de forma constante e sem sobrecarga.
- Os teus temas. Os cartões são gerados automaticamente a teu pedido, por exemplo «palavras para uma entrevista de emprego» ou «vocabulário IELTS sobre ambiente», e também os podes adicionar a partir do tradutor, de um texto, de uma foto ou de um ficheiro.
- Contexto. A IA escreve histórias e diálogos ao teu nível com as tuas palavras e transforma o vocabulário passivo em ativo.
- Progresso visível. Quatro níveis de domínio mostram quantas palavras já «sabes» e quantas ainda estás a aprender.
Vens de outra app? Os baralhos do Anki e os conjuntos do Quizlet importam-se em segundos.
Fontes
- Milton, J., & Alexiou, T. (2009). Vocabulary size and the Common European Framework of Reference for Languages. In B. Richards et al. (Eds.), Vocabulary Studies in First and Second Language Acquisition (pp. 194–211). Palgrave Macmillan. www.wgtn.ac.nz/lals/resources/paul-nations-resources/vocabulary-lists/vocabulary-cefr-and-word-family-size
- Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening? Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82. www.wgtn.ac.nz/__data/assets/pdf_file/0018/1626120/2006-How-large-a-vocab.pdf
- Laufer, B., & Ravenhorst-Kalovski, G. C. (2010). Lexical threshold revisited: Lexical text coverage, learners’ vocabulary size and reading comprehension. Reading in a Foreign Language, 22(1), 15–30. nflrc.hawaii.edu/rfl/item-detail/206
- Adolphs, S., & Schmitt, N. (2003). Lexical coverage of spoken discourse. Applied Linguistics, 24(4), 425–438. doi.org/10.1093/applin/24.4.425
- Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages
